viernes, 19 de octubre de 2012

Semana 2: Licencias libres, Twitter e Identidad Digital.

Esta semana hemos tratado varios temas interesantes en clase. El primero de ellos ha sido el tema de las Licencias Libres o Creative Commons. Este tipo de licencia surge como alternativa o solución a las licencias prohibidas, que son las que surgen tras la compra de los derechos de autor. Este tema genera un gran debate, por un lado, se defiende el "pago" o remuneración por el trabajo de los autores, cosa que a veces resulta caro y no todo el mundo puede permitírselo;  y por otro lado, se defiende la libertad del flujo de la cultura sin costes, en este sentido, lo que se defiende es la adquisición libre de cualquier obra sin remuneración. Dentro de este debate, yo considero que me sitúo en el centro, puesto que por un lado, considero que el tema de la propiedad privada y los derechos de autor es justo para aquel que realiza una obra, es normal que su trabajo deba reconocerse, pero por otro lado, también veo que a veces resulta difícil que todo el mundo pueda disfrutar de ciertas obras y de cierta cultura debido al coste que ello supone, considero que con esta medida se crean brechas dentro de la sociedad. En mi opinión, deberían buscarse alternativas en las que salgamos ganando todos, tanto los autores, como los consumidores.

Otro tema que se ha tratado esta semana en clase ha sido, como no, el de las redes sociales, le hemos dado especial importancia a Twitter, debido a los grades movimientos y cambios sociales que se están generando a través de él. En mi opinión, Twitter es la mejor herramienta de comunicación que han podido inventar, hace unos años no quería ni oír hablar de él, puesto que consideraba que era algo difícil de manejar y que no servia para nada, pero gracias a una amiga lo descubrí, desde entonces no concibo otro medio de información y comunicación mejor que éste, aunque, he de reconocer que lo utilizo más para informarme que para transmitir. Creo que es uno de los pocos medios en los que la información fluye naturalmente sin manipulaciones. Además es una red que te permite la libertad de ver, informarte, descubrir y posicionarte donde más creas conveniente, tras haber comparado información y opiniones. Todo esto no quiere decir que en Twitter no se de información errónea y se manipule dicha información, pero aunque suceda esto, siempre es más fácil darte cuenta y descubrir la correcta, o la que lo es para ti. 

Al hilo de este tema podemos enganchar el tema de la Identidad Digital, puesto que ésta va muy ligada a las redes sociales. "La identidad digital no es lo que aparece acerca de nosotros al realizar una búsqueda, sino la idea que se transmite de uno mismo a través de Internet" (Juan José de Haro, profesor de ESO y Bachillerato, Barcelona) Buscando información sobre este tema, me he encontrado con el Blog de este profesor de  enseñanza secundaria, en él, hace la anterior afirmación, me ha parecido muy interesante puesto que a veces nos olvidamos de lo grande que es la venta de Internet y de lo que conlleva el asomarnos a ella, ya que en ocasiones nos asomamos sin precaución, pensando que todo lo que hagamos o publiquemos en Internet no nos puede perjudicar. Normalmente, esta actitud "temeraria" ante las TIC suele darse en menores, puesto que no son conscientes que la repercusión de nuestros actos en la red pueden ser mas perjudiciales que la que tengamos en la "vida real". Creo que es muy importante hacer llegar este mensaje a los menores y que se haga más hincapié sobre este tema en los centros educativos y a los padres de los menores, ya que se tiene la falsa creencia de que el mal está en los medios y no en los usuarios. 

domingo, 14 de octubre de 2012

Semana 1: Cultura, Red y Mapuches.

Esta semana hemos tenido nuestro primer contacto con la asignatura Espacios sociales y culturales en la red. Para empezar, hemos trabajado el tema de la cultura y la red, las relaciones que se dan entre éstas. Se nos planteó un tema importante de reflexión: ¿Internet, favorece o perjudica el multiculturalismo? Por una parte se podría decir que sí, puesto que pone en contacto diversas culturas, así como también favorece el conocimiento de unas y otras. Pero por otro lado, Internet también puede actuar como "eliminador" de culturas, ya que éste va íntimamente ligado al mundo desarrollado y con ello a la Mundialización y la Globalización, fenómenos que en ocasiones engullen culturas minoritarias o debilitadas, es decir, las engloban y suben al carro de Occidente. Muy ligado a esta cuestión, se ha tratado el tema de la brecha digital, según  Sullivan, es la distancia que existe entre aquellos que son capaces de utilizar un ordenador y los que no. Pueden haber tres tipos: las referidas a la infraestructuras, es decir la posibilidad de contar con recursos que permitan conectarse a la red; las referidas a la capacitación, estas están relacionadas con las habilidades y capacidades de saber utilizar la tecnología; y por último, las referidas a los recursos, es decir, la limitación o posibilidad de las personas para utilizar los recursos disponibles. 
En relación a ésta materia conocimos un proyecto de cooperación Internacional dirigido  a los miembros de las Comunidades indígenas mapuches del sur de Chile. Tras conocer este caso, se nos planteó las siguientes cuestiones:
1. ¿Qué tipo de brechas tecnológicas se identifican en el texto analizado?¿Existen indicios de superación de estas brechas? ¿Qué medidas se podrían establecer para su superación?
En el texto se identifican dos tipos de brechas tecnológicas: las referidas a infraestructuras, ya que no disponen de recursos que les permitan conectarse a la red, para ello deben desplazarse al telecentro situado en Temuco; y las referidas a capacitación, ya que a pesar de que un 65% de la población usa el ordenador, sólo un 10% emplean el ordenador correctamente. 
En el texto no se dan indicios de superación de estas brechas, ya que muchos saben de la existencia de herramientas web gracias a sus hijos y no han dado el paso para conocerlas de primera mano. Es cierto que para poder conectarse a la red necesitan desplazarse al centro urbano de Temuco, pero no se trata de un gran problema ya que se desplazan a este lugar para vender sus productos. 
Las medidas que se podrían establecer para superar las brechas serían la concienciación de los beneficios del uso de las TIC para la venta de sus productos y la mejora de su economía, así como facilitar el acceso a la red. 

2. Formula al menos dos objetivos orientados a la planificación de un programa educativo destinado a la introducción de los medios sociales en las comunidades mapuches. ¿Qué herramienta/herramientas utilizarías? ¿Cómo las utilizarías y qué factores tendrías que tener en cuenta para su uso? ¿Cuál sería la principal función que cumpliría esta tecnología?
Los objetivos que propondría en un programa educativo destinado a la introducción de los medios sociales en las comunidades mapuches sería:
Facilitar el acceso a Internet en las comunidades mapuches.
Concienciar de los beneficios del uso de las TIC.
Enseñar el manejo de las TIC para su vida cotidiana.
Para la consecución de estos objetivos emplearía redes sociales, blog y paginas web. Éstas herramientas irían destinadas a que los mapuches conocieran otros países en el que poder mostrar y vender sus productos, así como también poder comprar productos de fuera de su comunidad, de esta forma mejorarían su economía y con ello sus condiciones de vida.

3. ¿Consideras pertinente la incorporación de las TIC en el contexto de los pueblos originarios? Aspectos a favor y en contra. ¿Qué alternativa educativa plantearías para la superación de los problemas de las Comunidades?
Sí considero pertinente la incorporación de las TIC en el contexto de los pueblos originarios, puesto que les ayudaría a mejorar sus condiciones de vida a través de la mejora de su economía. El factor que me parece estar en contra, es la posibilidad de que el uso de las TIC cambien aspectos fundamentales de su cultura y por ello ésta desaparezca, ya que de ser así subirían al carro de la cultura occidental y con ello se eliminaría parte de la diversidad cultural.







martes, 9 de octubre de 2012

Desempolvando mi viejo blog...

Vuelve blog, ¡cambian unas cosillas y ya me pierdo! Espero encontrarme pronto... Supongo que lo haré recordando como usar viejas herramientas que aprendí el primer año en Educación Social y aprendiendo otras nuevas en el último... Hola de nuevo TIC´s!!

martes, 26 de enero de 2010

Práctica 16: presentaciones visuales con Google Docs

En esta práctica hemos usado Googel Docs para realizar una presentación conjunta con todos los miembros del grupo presentando nuestra ONG. Este es el enlace para poder ver la presentación.
http://docs.google.com/present/edit?id=0AaoLOXlgMWOLZGRycngyampfOWRkNGh3aGhi&hl=es

domingo, 17 de enero de 2010

ANALISTA. Virginia Muñoz Godoy (11 al 17 Enero)

Holaaa a todasss!!! Esta semana yo soy la analista asique prepararos que os voy a dar para el peloo!!! jaja es bromaaa aqui van mis notass!!
Nerea Sánchez Ruiz:3
Maria Elena Rodriguez Goitia: 3
Laura Paredes Galiana: 4
Aida Romero Latorre: 4
Laura Soriano Aguado: 4
Juani Moreno Sánchez:4
Maria Isabel Soria: 4
Yo: 4

A las que os he puesto un 3 ha sido porque: Nerea tienes que hablar mas y aportar mas ideas y Maria Elena a veces vas demasiado a tu bola pero vamos que por lo demas esta todo estupendo! Y las que tenemos el 4 es porque mas o menos vamos bien pero no tanto como para el 5 porque considero que ninguna somos imprescindibles para el grupo. Bueno un beso guapas! el lunes nos vemos!!

domingo, 27 de diciembre de 2009

PRÁCTICA 15. MAPAS MENTALES Y ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE

En esta práctica hemos aprendido a manejar la herramienta de mapas mentales Gliffy. La práctica consiste en plasmar en un gráfico que nos toma como centro, cuál es nuestro Entorno Personal de
Aprendizaje para esta asignatura y para otras. Para ello hemos incluido todas las herramientas que se usan en esta asignatura y otras que estanos utilizando; hemos caracterizado nuestra relación con dicha herramienta (si es unidireccional o bidireccional) y hemos incluido el nombre y una imagen de cada una, en algunas también hemos insertado un enlace en el nombre.
Este es mi mapa mental:

martes, 22 de diciembre de 2009

PRÁCTICA (Del 14 al 20 de Diciembre)

Esta semana me ha tocado ser la práctica del grupo. En esta práctica(Práctica 15)hemos aprendido a manejar la herramienta de mapas mentales Gliffy. La práctica consiste en plasmar en un gráfico que nos toma como centro, cuál es nuestro Entorno Personal de
Aprendizaje para esta asignatura y para otras. Para ello hemos incluido todas las herramientas que se usan en esta asignatura y otras que estanos utilizando; hemos caracterizado nuestra relación con dicha herramienta (si es unidireccional o bidireccional) y hemos incluido el nombre y una imagen de cada una, en algunas también hemos insertado un enlace en el nombre.
Este es el mapa mental de nuestro grupo:

Datos personales

Mi foto
Aguilas, Murcia, Spain